Síndrome de Asperger | |
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Un campo estrecho de intereses o comportamientos repetitivos, como en el caso de este niño interesado en jugar con un modelo molecular, pueden ser característicos del síndrome de Asperger. | |
Especialidad | psiquiatría |
Clasificación y recursos externos | |
CIE-9- CM | 299.80 |
CIE-10 | F84.5 |
OMIM | 608638 , 608631 , 608781 y 609954 |
Malla | D020817 |
Medline Plus | 001549 |
Medicina electrónica | 912296 |
Sinónimos | |
Trastorno de Asperger | |
epónimos | |
hans asperger | |
El síndrome de Asperger ( a menudo también abreviado como SA ) [1] es un trastorno generalizado del desarrollo , incluido entre los trastornos del espectro autista . No implica retrasos en la adquisición de habilidades lingüísticas ni discapacidades intelectuales . [2] [3] [4] Desde 2013, con la introducción del DSM-5, el síndrome de Asperger ya no es una categoría diagnóstica en sí misma, sino que se incluye en la de los trastornos del espectro autista.
El término fue acuñado por la psiquiatra británica Lorna Wing en una revista médica que data de 1981 en honor a Hans Asperger , psiquiatra y pediatra austriaco , cuyo trabajo no fue plenamente reconocido hasta la década de 1990 . [5]
Las personas de Asperger, cuya etiología (causa) se desconoce, tienen una diferencia persistente en las interacciones sociales, patrones de comportamiento repetitivos y estereotipados , actividades e intereses en algunos casos restringidos a ciertas áreas. A diferencia de otras formas de autismo , no hay retrasos significativos en el desarrollo del lenguaje o el desarrollo cognitivo . [6]
Algunos rasgos de este síndrome están relacionados con otros trastornos, como el trastorno del aprendizaje no verbal , la fobia social , el trastorno esquizoide de la personalidad . [7] El síndrome de Asperger no se diagnostica solo por sus propias características, sino también por una amplia gama de condiciones comórbidas (trastornos no debidos al síndrome en sí), como depresión , ansiedad [8] , trastorno obsesivo-compulsivo , déficit de atención/ trastorno de hiperactividad , síndrome de Tourette , dispraxia y trastornos específicos del aprendizaje como la disgrafía . [6] [9] [10]
Como trastorno generalizado del desarrollo, el síndrome de Asperger se caracteriza por un conjunto de características en lugar de solo una. [11] Se presenta principalmente con deterioro cualitativo de la interacción social, patrones de comportamiento estereotipados, actividades e intereses limitados, pero sin retraso clínicamente significativo en el desarrollo cognitivo o retraso general en el lenguaje. [12] La verbosidad unilateral, la prosodia restringida y la torpeza física son típicas de la condición, pero no son elementos discriminatorios para el diagnóstico. [13] Al igual que con el autismo en general, se ha observado una correlación, actualmente inexplicable, entre el síndrome de Asperger y una mayor incidencia de enfermedad congénita del tejido conectivo llamada síndrome de Ehlers-Danlos o hiperlaxitud ligamentosa . [14] En el síndrome también se ha observado una mayor difusión del fenómeno de la neotenia (mantenimiento de algunas características físicas y psíquicas propias de la edad juvenil) en comparación con los no Asperger, y aunque existen opiniones desfavorables como la de Simon Baron-Cohen De apariencia externa a veces andrógina , muchas veces sin las connotaciones sexuales del término. [15] [16] Estos rasgos pueden coexistir con el interés, ya manifestado en los primeros años, hacia algunos comportamientos y temas propios de edades más maduras, más graves que sus pares, especialmente en el ámbito sociocultural, por lo que el individuo En ambos casos, el síndrome de Asperger a menudo puede resultar incómodo con la edad. Muchas veces son percibidos solo como excéntricos. [17]
En los adultos la sexualidad puede ser compleja, particular o inusual en comparación con la mayoría de los individuos, en ocasiones se pueden encontrar índices más altos de asexualidad , bisexualidad , demisexualidad o incluso hipersexualidad , en comparación con muestras del resto de la población. [18] [19]
La carencia tendencial de empatía cognitiva de los sujetos con el síndrome (también denominada "falta de teoría de la mente ", que no debe confundirse con la empatía afectiva , relacionada con la capacidad del sujeto para sentir emociones y percibir las de los demás, que en individuos caracterizados por la El síndrome no se altera significativamente, y en cambio es propio de diferentes trastornos como el antisocial ), provoca un impacto significativo en aspectos de la vida comunitaria. [21] La incapacidad de reaccionar adecuadamente a la interacción social puede aparecer como una especie de desprecio o indiferencia hacia los sentimientos de los demás y puede malinterpretarse como una forma de insensibilidad. [13] Las personas afectadas, sin embargo, a veces pueden mostrar un egocentrismo inusual . [22]
De hecho, acusan dificultades en las interacciones sociales elementales, dificultades que pueden incluir la falta de desarrollar amistades o no buscar gratificaciones o logros relacionales (por ejemplo, mostrar otros objetos de interés), ausencia de reciprocidad social o emocional ("juegos" como dar y recibir) y alteraciones en las conductas no verbales en áreas como el contacto visual, las expresiones faciales, la postura y los gestos. [23]
Sin embargo, las personas con síndrome de Asperger no muestran las mismas limitaciones que las que tienen formas de autismo (por ejemplo, a diferencia de estas últimas, son capaces de relacionarse socialmente con los demás, aunque sea con torpeza). [24] Una persona con el síndrome puede entablar una conversación unilateral, un discurso extenso sobre un tema favorito, mientras se esfuerza por comprender o reconocer los sentimientos o reacciones del oyente, como el deseo de cambiar el tema de la conversación. o la voluntad de terminar la interacción. [13] Este malestar social ha sido llamado "activo pero extraño". [23]
Sin embargo, no todas las personas con síndrome de Asperger se relacionan con los demás. Algunos pueden exhibir mutismo selectivo , no hablar con la mayoría de las personas y hablar mucho con individuos específicos. En resumen estas personas, queriendo relacionarse con los demás, pero teniendo capacidades limitadas, tienen dificultad para demostrar el afecto que sienten de manera convencional, siendo consideradas extrañas precisamente por su forma de acercarse. [25]
Las habilidades cognitivas de los niños con el síndrome a menudo les permiten expresar normas sociales en un contexto de laboratorio, [23] en el que parecen poder demostrar una comprensión teórica de las emociones de los demás; sin embargo, en situaciones de la vida real presentan dificultades. [13] El típico deseo infantil de compañía puede verse disminuido debido a fracasos previos en las relaciones con otros compañeros. [23]
La hipótesis de que los individuos con síndrome de Asperger están predispuestos a conductas violentas o delictivas ha sido estudiada, pero no ha encontrado confirmación experimental. [23] [26] Otros estudios sugieren que los niños con el síndrome son víctimas en lugar de perpetradores. [27] Los delincuentes violentos que se sabe que padecen el síndrome de Asperger tenían comorbilidad con otros trastornos mentales , como el trastorno esquizoafectivo , [28] al igual que los no Asperger.
Las personas con síndrome de Asperger son más propensas a formas de depresión que la población general y una mayor probabilidad de ideación suicida , [29] [30] [31] contribuyendo a menudo a crear un revoltijo de contradicciones en su interior. [32] A menudo, también pueden sufrir un trastorno del aprendizaje no verbal, fobia social , TDAH , trastornos de ansiedad , trastorno obsesivo-compulsivo , trastorno esquizoide de la personalidad . [6]
Las personas con síndrome de Asperger muestran intereses y actividades limitados y repetitivos, a veces anormalmente intensos o que implican una concentración exagerada. [33] [34] Pueden seguir rutinas inflexibles, mostrando frustración ante la más mínima variación, comportándose de manera estereotipada y repetitiva. [12]
La búsqueda de áreas de interés específicas y estrechas es una de las características más predominantes del síndrome. [23] Los niños de Asperger a veces pueden recopilar volúmenes de información detallada sobre un tema relativamente pequeño, como datos meteorológicos o nombres de estrellas, sin tener necesariamente una comprensión real de un tema más amplio. [13] [23] Por ejemplo, un niño podría memorizar los códigos de varios modelos de cámaras sin tener ningún interés por la fotografía. [23] Este comportamiento suele ser evidente a la edad de 5 o 6 años. [23] Aunque estos intereses particulares pueden cambiar de vez en cuando, generalmente se vuelven cada vez más inusuales y estrechamente enfocados y, a menudo, dominan la interacción social, tanto que toda la familia puede involucrarse. Dado que los temas de campo limitado a menudo captan el interés de los niños, es posible que ni siquiera se reconozca este síntoma. [13] [35]
Los comportamientos motores estereotípicos y repetitivos son una característica clave del síndrome con relevancia diagnóstica y se denominan stimming . [36] Incluyen movimientos de las manos, como aletear o girar, y movimientos complejos de todo el cuerpo. [12] Por lo general, se repiten por más tiempo y de forma más voluntaria que los tics , que suelen ser más rápidos, menos rítmicos y menos simétricos. [37]
Según la prueba de diagnóstico Adult Asperger Assessment (AAA) , la falta de interés por la ficción es común entre los adultos con el síndrome. [38]
Aunque las personas con síndrome de Asperger adquieren habilidades lingüísticas sin un retraso significativo y su capacidad para comunicarse generalmente está libre de anomalías significativas, el uso del lenguaje suele ser atípico. [13] Hay cierta verborrea, transiciones abruptas a nivel de argumentos y conceptos expresados, interpretaciones literales de las palabras de los interlocutores y malentendidos de los matices del lenguaje, uso de metáforas que no tienen sentido para el interlocutor (para quien a menudo tienen poca o ninguna comprensión), déficit de atención auditiva, diálogo inusualmente pedante, habla formal o idiosincrásica y anomalías en el volumen, el tono y la entonación de la voz, la prosodia y el ritmo. [23] También se ha observado ecolalia en algunas personas con el síndrome. [39]
Tres aspectos de la comunicación verbal son de interés clínico: la prosodia pobre, el lenguaje tangencial (que comienza persiguiendo un objetivo y luego se dispersa) y la verbosidad circunstancial y marcada. Aunque la inflexión y la entonación de la voz pueden ser menos rígidas o monótonas que en el autismo, las personas con síndrome de Asperger suelen tener un rango limitado de entonación: el habla puede ser inusualmente rápida, entrecortada o fuerte. La comunicación verbal puede transmitir una sensación de incoherencia; el estilo conversacional suele incluir monólogos sobre temas que no permiten al oyente comprender el contexto o que manifiestan pensamientos, emociones o sentimientos generalmente filtrados en la comunicación entre sujetos no Asperger. Las personas con el síndrome pueden no detectar si el oyente está interesado o involucrado en la conversación. Los intentos del interlocutor de centrar el debate en el contenido o la lógica del discurso o de cambiar de tema suelen fracasar. [13]
Los niños con el síndrome pueden tener un vocabulario inusualmente sofisticado para su edad, pero tienen dificultad para comprender las imágenes y tienden a usar un lenguaje literal. [23] Además, parecen tener deficiencias particulares en algunas áreas como el humor , la ironía , la burla y el sarcasmo . Aunque las personas con el síndrome generalmente entienden la base del humor, parecen no comprender la intención humorística y no comparten la diversión con los demás. [40]
Aunque hay evidencia de apreciación reducida del humor, hay una cantidad de evidencia anecdótica de humor en individuos con síndrome de Asperger que desafía algunas teorías psicológicas de Asperger y autismo. [41]
Las personas con el síndrome de Asperger pueden tener signos o síntomas que no tienen importancia diagnóstica, pero pueden ser para ellos mismos o para la familia. [42] Estos pueden incluir diferencias en la percepción y problemas en las habilidades motoras, el sueño y la esfera emocional.
A menudo muestran excelentes habilidades de percepción auditiva y visual . [43] Los niños con trastornos del espectro autista a menudo demuestran una mayor capacidad para percibir pequeños cambios en objetos e imágenes familiares. [44] Las personas con síndrome de Asperger pueden tener habilidades particulares en algunas actividades específicas, que involucran la percepción visoespacial, la percepción auditiva o la memoria visual. [23] Pueden ser, por ejemplo, particularmente sensibles o insensibles al sonido, la luz y otros estímulos; [45] sin embargo, estas respuestas sensoriales particulares también se pueden encontrar en otros trastornos del desarrollo y no son específicas ni del síndrome de Asperger ni del autismo. [46]
En las descripciones iniciales de Hans Asperger [23] y en los otros criterios diagnósticos desarrollados [47] hay descripciones de torpeza física. Los niños con el síndrome pueden tener retrasos en la adquisición de habilidades que requieren destreza motora, como andar en bicicleta o abrir un frasco, y pueden parecer torpes en sus movimientos o sentirse "incómodos consigo mismos". Pueden tener mala coordinación o marcha y postura asimétricas. Además, suele haber una mala caligrafía y problemas de integración visomotora. [13] [23] Pueden presentar problemas con la propiocepción (la sensación de la posición del cuerpo), trastorno del desarrollo de la coordinación y falta de equilibrio. [23] A pesar de la falta de evidencia respecto a la conexión de estas dificultades motrices con las encontradas en sujetos autistas [23] , se establece que los problemas antes mencionados pueden ser un impedimento en la práctica deportiva [48] : además de la posible complicación sobre los movimientos, el desempeño competitivo de los Asperger en disciplinas colectivas puede verse influido por la "sobrecarga sensorial" y por la necesidad de tener en cuenta una pluralidad de factores (como los movimientos de los acompañantes y el ruido del público). [49] [50] Los mejores resultados se encuentran en los deportes individuales -como el automovilismo , el golf , el tenis o las artes marciales- [49] [50] gracias a la posibilidad de entrenar en solitario, la repetitividad de los movimientos y la profusa concentración de los tema. [49] [50] También hay ejemplos conocidos de atletas que padecen el síndrome. [51]
Los niños con síndrome de Asperger tienen más probabilidades de tener problemas para dormir, como dificultad para conciliar el sueño, despertares nocturnos frecuentes y despertares temprano en la mañana. [52] [53] Además, la condición también se asocia con altos niveles de alexitimia , que consiste en la dificultad para identificar y describir las propias emociones. [54] Aunque existe una correlación entre la baja calidad del sueño y la alexitimia, su relación mutua no está clara. [53]
Los criterios de diagnóstico estándar requieren que el sujeto se encuentre deteriorado en la interacción social y los patrones de comportamiento, y los intereses repetitivos y estereotipados sin un retraso significativo en el lenguaje o el desarrollo cognitivo. A diferencia de los estándares internacionales, [55] los criterios del DSM-IV-TR requieren que también exista un deterioro significativo de la vida diaria. [12] En 2013, el DSM-5 descartó el síndrome de Asperger como un diagnóstico separado y lo clasificó junto con los trastornos del espectro autista. [56] [57] Szatmari et al. propusieron otros criterios de clasificación de diagnóstico. [58] y por Gillberg & Gillberg. [59]
El diagnóstico suele hacerse entre los cuatro y los once años de edad. [23] Una evaluación integral involucra el trabajo de un equipo multidisciplinario [21] [23] [60] [61] e incluye una evaluación neurológica y genética, así como pruebas cognitivas, pruebas de función psicomotora, identificación de fortalezas y debilidad no verbal, evaluación del estilo de aprendizaje y habilidades en la vida independiente. [60] El estándar de oro en el diagnóstico del síndrome de Asperger combina el juicio clínico con la Entrevista de Diagnóstico de Autismo-Revisada , una entrevista semiestructurada con los padres, y el Programa de Observación de Diagnóstico de Autismo , un diálogo basado en el juego con el niño. [62]
El diagnóstico erróneo o el retraso en el diagnóstico pueden ser traumáticos tanto para las personas como para sus familias: puede, por ejemplo, dar lugar a medicamentos recetados que empeoran el comportamiento. [61] [63] A muchos niños con síndrome de Asperger se les puede diagnosticar inicialmente el trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) erróneo. [23]
El diagnóstico en adultos es más difícil porque los criterios de diagnóstico estándar están diseñados para niños. [64] El diagnóstico en el adulto, por lo tanto, requiere un examen clínico completo y la adquisición de la historia clínica completa tanto a través del paciente como mediante entrevistas a personas que lo han conocido, centrándose en el comportamiento durante la infancia. [38] Las condiciones que se deben considerar en un diagnóstico diferencial son la esquizofrenia , el TDAH , el trastorno obsesivo-compulsivo , el trastorno depresivo mayor , el trastorno del lenguaje semántico-pragmático, el trastorno del aprendizaje no verbal , [61] el síndrome de Tourette , [ 37] el trastorno del movimiento estereotipado , trastorno bipolar [65] y déficits sociocognitivos debido al daño cerebral por abuso de alcohol . [66]
El infradiagnóstico y el sobrediagnóstico son problemas que se presentan en casos marginales. El costo y la dificultad de la detección pueden retrasar el diagnóstico. Por el contrario, la creciente popularidad de varias opciones de tratamiento farmacológico y su eficacia ha llevado a un sobrediagnóstico de la afección. [67] Hay estudios que muestran que el síndrome de Asperger se ha diagnosticado con más frecuencia en los últimos años, en parte como un diagnóstico diferencial para niños de inteligencia normal, que no son autistas pero tienen dificultades sociales. [68]
El síndrome de Asperger ha sido definido en el Manual Estadístico y Diagnóstico de los Trastornos Mentales ( DSM-IV ) en la sección 299.80 como:
Varios estudios han apoyado la idea de que hay pocos casos en los que los pacientes pueden cumplir con los criterios del DSM-IV. Los pacientes suelen presentar dificultades de comunicación, lo que los califica para un diagnóstico de autismo y no de síndrome de Asperger.
Desde 2013, el diagnóstico del síndrome de Asperger se eliminó del DSM como una condición separada pero se clasificó junto con los trastornos del espectro autista. [69]
En general, los padres de niños con síndrome de Asperger pueden notar diferencias en el desarrollo de sus hijos a partir de los 30 meses de edad. [65] Una evaluación del desarrollo durante un seguimiento de rutina realizado por un médico general o un pediatra puede identificar signos que sugieran una mayor investigación. [23] [60] El diagnóstico del síndrome es complejo y, por lo general, se utilizan diferentes herramientas de análisis, [47] [60] que incluyen la Escala de diagnóstico del síndrome de Asperger ( ASDS), el Cuestionario de detección del espectro autista (ASSQ), la Prueba del espectro autista infantil (CAST), la escala de trastorno de Gilliam Asperger (GADS), el índice de trastorno de Krug Asperger (KADI) [70] y el cociente del espectro autista (AQ) . Ninguna de estas herramientas ha demostrado ser confiable para distinguir el síndrome de Asperger de otros trastornos del espectro del autismo. [23]
En la década de 1940 , Leo Kanner y Hans Asperger , trabajando de forma independiente en los Estados Unidos y Europa , identificaron esencialmente la misma población, con una funcionalidad social ligeramente mayor en Asperger que en Kanner.
Los expertos generalmente están de acuerdo en que no existe una sola condición mental llamada autismo . Más bien, el debate científico se ha centrado en la diferenciación de trastornos con diferentes formas de autismo, ocupando varias posiciones dentro de un mismo rango (los llamados "trastornos del espectro autista").
El síndrome también se revisó en el DSM-5. Los criterios actualizados se refieren a:
A partir de 2022, las causas del síndrome de Asperger aún no están claras. Entre las muchas teorías en competencia se encuentran la "teoría de la subconectividad", desarrollada por científicos cognitivistas en la Universidad Carnegie Mellon y la Universidad de Pittsburgh, la " teoría del Neandertal ", la " teoría del cerebro extremadamente masculino " ( Simon Baron-Cohen ), la " teoría de la mente " y la " teoría del autismo preoperatorio ". [72] [73] [74] [75]
De acuerdo con la teoría del autismo preoperatorio, las personas autistas se encuentran bloqueadas neurológicamente en la etapa preoperatoria del desarrollo cognitivo, donde gran parte del procesamiento de la información se realiza a un nivel holístico visual y en gran parte no verbal y musical. A nivel de teoría de la mente, los niños, aún en la etapa preoperatoria de desarrollo cognitivo, no han logrado la descentralización del egocentrismo.
La teoría de la subconectividad considera el autismo como un trastorno global del cerebro, que restringe la coordinación y la integración entre sus diversas partes. Las personas que padecen autismo y trastornos similares exhiben un desarrollo funcional en campos como el análisis lógico y las habilidades lingüísticas, pero son socialmente inmaduros y, a veces, neurofisiológicamente más jóvenes que su edad.
La inundación de información visual, consecuencia del desarrollo de las tecnologías de la información, favorecería el desarrollo de las áreas cerebrales encargadas del procesamiento de imágenes en detrimento de las encargadas de la comunicación verbal y no verbal (como en el autismo clásico). Otra investigación indica que el origen del síndrome es una mayor cantidad de información procesada en cualquier momento por el cerebro. [76] Esto parecería confirmar la teoría según la cual en el origen faltaría un redimensionamiento selectivo de las conexiones axónicas a partir de los 2 años de edad.
Al igual que con el autismo , por razones desconocidas existe una mayor familiaridad con trastornos como la aminoacidouria y la laxitud de los ligamentos (por ejemplo , el síndrome de Ehlers-Danlos , una enfermedad del colágeno ). [77]
A partir de 2020, no hay estudios que aborden el pronóstico a largo plazo de las personas con síndrome de Asperger y no hay estudios de seguimiento sistemático a largo plazo . [13] Las personas con el síndrome parecen tener una expectativa de vida normal, pero tienen una prevalencia más alta de condiciones psiquiátricas comórbidas , como el trastorno depresivo y el trastorno de ansiedad, que pueden afectar significativamente el pronóstico. [23] [62] Aunque el deterioro social puede existir a lo largo de la vida, el resultado suele ser más favorable que en personas con otros trastornos del espectro autista; [23] La mayoría de los estudiantes con síndrome de Asperger tienen una habilidad matemática promedio con respecto a las pruebas generales de inteligencia; sin embargo, algunos son dotados en esta disciplina [78] y el síndrome no ha impedido que algunos adultos alcancen resultados importantes, como Vernon Smith , quien ganó el Premio Nobel de economía . [79]
Aunque muchos asisten a programas escolares regulares, algunos niños con síndrome de Asperger pueden requerir servicios de educación especial debido a sus dificultades sociales y de conducta. [13] Los adolescentes pueden presentar dificultades en el autocuidado, organización, perturbaciones en las relaciones sociales y sentimentales. A pesar de un alto potencial cognitivo, la mayoría de los adultos jóvenes con el síndrome se quedan en casa, pero algunos se casan y viven de forma independiente. [23] La ansiedad puede surgir de la preocupación por posibles violaciones de la rutina , por estar en una situación sin una planificación transparente o por la preocupación de tener reuniones sociales; [23] El estrés resultante puede manifestarse como falta de atención, retraimiento, obsesión, hiperactividad o comportamiento agresivo o de oposición. [80] La depresión es a menudo el resultado de la frustración crónica debido a fracasos repetidos en la vida social, y pueden desarrollarse otros trastornos del estado de ánimo, que requieren tratamiento. [23] La experiencia clínica sugiere que las tasas de suicidio pueden ser más altas en personas con síndrome de Asperger , pero esto no ha sido confirmado por estudios sistemáticos. [81]
La capacitación familiar es clave en el desarrollo de estrategias para comprender las fortalezas y debilidades: [21] Ayudar a la familia mejora los resultados en los niños. [27] El pronóstico puede ser mejor incluso si el diagnóstico se realiza a una edad más temprana, lo que permite intervenciones tempranas, mientras que las intervenciones en la edad adulta siempre son útiles pero menos eficaces. [21]
Al ser una condición ligada a la arquitectura de los circuitos neuronales, y no a la química sináptica, las terapias farmacológicas no son útiles, si no van dirigidas a la represión de comorbilidades (depresión, ansiedad, trastorno obsesivo-compulsivo ).
El término " neurotípico " describe a una persona cuyo desarrollo y estado neurológico son típicos, y se usa a menudo para referirse a personas no autistas. Internet ha permitido a las personas con Asperger comunicarse y compartir su diversidad de una manera que antes no era posible debido a su rareza y dispersión geográfica. Los sitios de Internet, como Wrong Planet , han facilitado la conexión de las personas. [82]
Las personas autistas a menudo perciben su condición como una mera complejidad mental por encima de lo normal, más que como una enfermedad en sí misma. Los defensores de este punto de vista rechazan la idea de que existe una configuración "ideal" del cerebro y que cualquier desviación de la norma es patológica; por el contrario, promueven la tolerancia (también entendida como evitación del concepto de "patología") por lo que denominan "neurodivergencia". [83] Estos puntos de vista son la base para la concepción y promoción de los derechos autistas y los movimientos para proteger el autismo. [84] Existe un contraste entre las actitudes de los adultos con síndrome de Asperger, que generalmente no quieren ser curados, y los padres de niños con el mismo diagnóstico que típicamente buscan atención y tratamiento para sus hijos. [85]
Algunos investigadores han argumentado que el síndrome de Asperger puede verse como un estilo cognitivo diferente y no como una enfermedad, [82] y por lo tanto debería eliminarse del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales , como ocurrió con la homosexualidad . [86] En un artículo de 2002, Simon Baron-Cohen escribió: “En el mundo social, no hay gran beneficio para un buen ojo para los detalles, pero, por ejemplo, en el mundo de las matemáticas, la informática, la catalogación, la música, la lingüística , ingeniería y ciencia, una fuerte atención al detalle puede conducir al éxito ». [87] Baron-Cohen argumenta que la combinación del síndrome de Asperger y la habilidad ha producido personas geniales que han hecho una contribución notable a la historia humana. [88] Esto ha llevado a muchos a especular sobre una relación entre el síndrome de Asperger y el genio.
El Día Mundial del Síndrome de Asperger se celebra el 18 de febrero, aniversario del nacimiento del pediatra austriaco .
En la película The Accountant , el protagonista Christian Wolff, interpretado por Ben Affleck , sufre el Síndrome de Asperger.