Idioma

El lenguaje es una forma de comunicación entre dos o más individuos a través de un determinado complejo de sonidos , gestos , símbolos y movimientos con significado , que definen un lenguaje común a un determinado entorno de interacción. [1]

La capacidad de representar un significado por medio de un código está presente no solo en los seres humanos , sino en muchas especies de animales , [2] aunque el lenguaje verbal humano tiene características que lo diferencian mucho del de estos últimos. [1] Algunos autores contemporáneos definen el lenguaje humano como un instrumento del pensamiento , del cual la comunicación es solo un accesorio no esencial, y las lenguas son consideradas como objetos biológicos y no como herramientas diseñadas por los seres humanos [3] .

Por lo tanto, el lenguaje no es una prerrogativa humana: las formas animales de comunicación también se entienden como "lenguaje". Por ejemplo, los pájaros se comunican mediante el canto, es decir, emitiendo sonidos modulados de diversas formas. Las abejas se comunican a través de una "danza" especial (la danza de las abejas ). Los monos usan gestos y sonidos. Los perros y algunos gatos se comunican emitiendo olores específicos . Algunos peces y hormigas se comunican emitiendo sustancias químicas específicas. En general, para referirnos a las formas de comunicación entre animales, hablamos de comunicación animal . [2] [4]

Lenguaje verbal humano

Orígenes del lenguaje humano

Según el antropólogo Ian Tattersall , a partir de la revisión de la evidencia científica actual, parece que el lenguaje apareció abruptamente en los humanos antes de hace 100.000 años, a pesar de que las características anatómicas necesarias de la garganta ya estaban presentes desde hace algún tiempo [5] .

Existen dos teorías diferentes sobre el origen del lenguaje humano, la primera que habla del lenguaje como algo innato, la otra como una habilidad aprendida.

Otra incertidumbre es si las muchas lenguas modernas se derivan de una lengua original común ("hipótesis monogenética") o de distintas cepas primordiales ("hipótesis poligenética"). No cabe duda, sin embargo, que las lenguas existentes son el resultado de un proceso de diferenciación que se ha producido a lo largo de milenios.

En apoyo de la teoría del origen social del lenguaje, estaba el sensacional caso del chico salvaje descubierto en 1800 en Francia , que durante los primeros doce años de su vida había vivido en la naturaleza, sólo en contacto con animales. A pesar de todos los esfuerzos del equipo del psicólogo Jean Marc Gaspard Itard , el salvaje de Aveyron no pudo articular nada más que unas pocas palabras. Los expertos concluyeron que en la formación de la inteligencia y el lenguaje, la socialización y la interacción con el entorno son fundamentales desde el primer día de vida. [6]

El primero en demostrar que el lenguaje representa un importante recurso en el desarrollo intelectual, dada su función mediadora entre el entorno y el ser humano, fue Ivan Pavlov , quien realizó largos estudios y experimentos sobre percepciones y representaciones mentales, así como sobre elaboraciones de señales, a partir de la cual se forman los conceptos .

Importantes investigaciones en esta área fueron realizadas por Jean Piaget , quien apoyó la presencia de dos fases fundamentales de desarrollo: la primera es la del lenguaje egocéntrico (0-6 años), constituida mayoritariamente por ecolalias y monólogos , animismo y atribución a los nombres de objetos de una concreción no real; la segunda fase se expande hacia el lenguaje social, que incluye diálogos y comunicaciones bilaterales.

Bernstein elaboró la teoría que señalaba en el estrecho vínculo entre ambiente (familiar) y orientación, influenciado por la clase y la tipología profesional, el tipo de lenguaje, refinado, rico o pobre y concreto, desarrollado por los individuos. [7]

Noam Chomsky define la propiedad fundamental del lenguaje como “la generación de una serie ilimitada de expresiones estructuradas jerárquicamente que corresponden a la interfaz conceptual-intencional”; además, plantea la hipótesis de que las analogías estructurales encontradas en las diversas lenguas nos llevan a creer que existe una gramática universal innata GU formada por reglas que nos permiten conectar el número limitado de fonemas que son los órganos vocales de la especie humana . capaz de producir [3] .

Los biólogos evolutivos han avanzado una teoría que daría una base evolutiva a la predisposición humana al lenguaje, basada en dos conceptos:

la ventaja evolutiva, que presupone una selección natural de la especie humana que pudo comunicarse a expensas de los homínidos anteriores;
los trastornos gramaticales que se encuentran en algunos individuos tienen un carácter hereditario y por tanto una base genética.

El lenguaje verbal basado en la doble articulación es una prerrogativa del hombre, sin la cual no sería tal. De hecho, no existe un lenguaje similar en ningún otro ser vivo en términos de complejidad y nivel de procesamiento.

La capacidad de procesar y producir lenguaje verbal en humanos se ha desarrollado como resultado de cambios estructurales en la cavidad oral . En particular, la retracción de la úvula ha hecho que el ser humano pueda expresar una variada gama de sonidos y controlar la articulación de los sonidos.

Variabilidad de las lenguas en el espacio y el tiempo

La escuela lingüística estructuralista destaca las estructuras gramaticales sintácticas que son los elementos del lenguaje que presentan mayor estabilidad en el tiempo y uniformidad en el espacio. Su teoría predice que estos elementos son "universales", a diferencia de los elementos léxicos y semánticos que son, en cambio, el resultado de la arbitrariedad de las comunidades y las personas.
La escuela romántica que se desarrolló en Europa central a mediados del siglo XIX vio en el lenguaje el espíritu de un pueblo , el elemento fundante de la comunidad y del pueblo. Prefirieron resaltar principalmente los caracteres de diferencia con otros lenguajes más que las similitudes, haciendo así que la semántica prevaleciera sobre la sintaxis.

Las lenguas tal como surgen también pueden morir. De hecho, sucede que como resultado de la contaminación lingüística debida a las conquistas y sometimiento de los pueblos, una lengua prevalece sobre otra. Cada lengua está, por tanto, sometida a una presión continua tanto por la influencia de las lenguas externas como por la constante necesidad de cambiar internamente para poder expresar adecuadamente las transformaciones experimentadas por la comunidad de hablantes.

Variabilidad social de las lenguas

Toda barrera social es una barrera del idioma porque:

Existen diferencias significativas en las formas de expresarse de los miembros de diferentes clases sociales . No es sólo la pronunciación lo que le da al idioma una nota de clase , sino que el vocabulario utilizado es un indicador igualmente evidente [8] . No solo ciertas palabras aparecen con más frecuencia en una clase que en otra, sino que la riqueza semántica aumenta considerablemente a medida que se asciende en la escala social . Dada la diversidad del repertorio lingüístico general de las clases bajas y altas, en la institución escolar, independientemente del coeficiente intelectual de los alumnos, se favorece a los alumnos de clases medias que, con mayor riqueza léxica, tienen mayor facilidad para superar los años escolares. Esto se debe a que la escuela no es más que una institución que se ocupa de la transmisión de elaborados códigos lingüísticos.
Otra variante de la diversidad lingüística reside en el género , de hecho hombres y mujeres suelen tener un vocabulario diferente.
Otra diferenciación histórica es la de la lengua urbana y la campesina .
El lenguaje especializado está muy desarrollado en la era moderna. Los lenguajes técnicos son producto de la creciente especialización de saberes y saberes . La adquisición de conocimientos especializados implica inevitablemente la adquisición de un lenguaje especializado que requiere un largo período de formación y que sirve para la comunicación dentro del estrecho círculo de expertos.
Finalmente, algunos estudiosos añaden también otro lenguaje que también es fuente de variación del lenguaje mismo: el lenguaje ideológico , aquel que modifica intencionalmente el significado de las palabras, posiblemente haciéndolo más aceptable y ocultando el desagradable. También se le llama antilingüístico [1] . El lenguaje ideológico es alusivo e instrumental, fascinante por su ambigüedad que hace desaparecer la percepción desagradable y la reemplaza por la cautivadora, que esconde la misma modificación. Ejemplos de este lenguaje ideológico se encuentran en 1984 de George Orwell, en Metamorfosis de la Gnosis de Emanuele Samek Lodovici , en I monstruos de la razón de Rino Cammilleri .

Tipos de idiomas

Lenguaje verbal

Lenguaje oral: la forma oral se caracteriza por secuencias articulatorias muy precisas, que involucran principalmente la boca, la faringe y la laringe , las cuales llevan a cabo sofisticados programas motores ( praxis verbal ) con origen en la corteza cerebral (principalmente las áreas motora y premotora del lado izquierdo ). lóbulo frontal ). Estos gestos articulatorios incluyen el contorno entonativo y el acento de fuerza (estrés) , dependiente principalmente del aire espiratorio controlado por los músculos torácicos. También puede haber acompañamiento gestual, generalmente realizado por los brazos y la cara (movimientos que se originan en diferentes áreas, en el mismo lóbulo frontal izquierdo). La comprensión del lenguaje oral se produce, a través del sistema auditivo , en las áreas temporal y temporoparietal de la corteza cerebral, principalmente en el hemisferio izquierdo.
Lenguaje mental : lenguaje interior que comienza más tarde que el oral y no se corresponde en muchos aspectos con el lenguaje oral.
Lengua escrita: la forma escrita -secundaria y dependiente de la oral en todas las culturas donde está presente- o con herramientas técnicas está igualmente centrada en diferentes prácticas articulatorias según la tecnología utilizada, pero típicamente realizadas con la mano derecha (en el caso de utilizar un lápiz o bolígrafo). En los individuos diestros, los programas motores siguen siendo de la corteza motora izquierda . La comprensión de la forma gráfica se produce en las áreas corticales asociativas del hemisferio izquierdo (presumiblemente en o cerca del área de Wernicke ).
Lengua común: es la lengua, tanto oral como escrita, predominante en una determinada comunidad de personas.

El lenguaje de cada individuo cambia de registro en función del interlocutor o interlocutores que tiene delante.

lenguaje privado/público; El lenguaje privado está menos atento a la corrección de las formas gramaticales sintácticas, presta mucha más atención a las señales no verbales de aprobación/desaprobación de los interlocutores. El público, en cambio, es muy formal/impersonal tanto porque no está dirigido a un número de personas bien identificado, como porque requiere un mayor control léxico/gramatical.

Vygotsky señala la diferencia entre:

Lenguaje privado: puede contener un número (aunque limitado) de repeticiones, palabras sin sentido que tienen la función de modular el carácter del niño y abrirse paulatinamente a los demás.
Lenguaje social: es el que se usa con otras personas; a los 4 años el niño domina casi todos los alófonos , fonemas y reglas gramaticales (morfosintácticas) de su lengua materna, tanto en producción como en comprensión.

Lenguaje no verbal

El hombre posee, además de un lenguaje verbal muy articulado , diversos lenguajes no verbales que puede expresar con movimientos del cuerpo, especialmente de los brazos y la cara . También existen actitudes paralingüísticas ( entonación , llanto , risa , bostezo , suspiro , interrupción ), que sirven, solas o junto con el lenguaje oral, para expresar las propias emociones .

Entre los lenguajes no verbales, también se debe considerar el uso del espacio (una habitación más grande para una persona más importante, mantener a una persona a distancia en señal de respeto o estar cerca de ella en señal de confianza) y el uso de ciertos artefactos, como ropa y cosméticos que muy a menudo sirven más que palabras .

Un lenguaje importante que no está relacionado con la capacidad de oír o hablar es el lenguaje de señas . Es un lenguaje natural real: los experimentos neurolingüísticos muestran que el lenguaje de señas involucra las mismas áreas del cerebro que un lenguaje natural.

Lenguaje musical

El lenguaje musical no es menos parte de la naturaleza humana que el lenguaje; dependiendo de los autores, se cuestiona si el lenguaje verbal (hipotetizado por Steven Pinker ) o el lenguaje musical cantado ( Charles Darwin ) o ambos simultáneamente ( Steven Mithen ) [9] nació primero . Su prerrogativa es ser universalmente comprensible, abstracto y conectado sólo a la esfera emocional [10] .

Desarrollo del lenguaje

La resonancia magnética funcional ha demostrado que en los bebés de dos meses, las mismas áreas cerebrales responsables del lenguaje se activan mientras escuchan hablar a sus madres [11] .

El lenguaje se aprende durante los primeros años de vida y este aprendizaje precede a la palabra cuya evolución se puede dividir en algunos tramos temporales:

0-3 meses emisión de sonidos vocales
4-6 meses Uso de expresiones faciales positivas y negativas e inicio de balbuceos
6-9 meses Búsqueda de la fuente del diálogo, pronunciación de gorjeos, balbuceos abundantes, uso del índice para señalar un objeto (señalar)
9-12 meses Respuesta a la llamada de su nombre, emite bisílabos, mensajes de mirada y repetición de mensajes fallidos, para que sean más efectivos.
12-13 meses pronunciando palabras comunes, como mamá y papá
14-18 meses Tienes las primeras palabras-frases (frases simples)
18-24 meses el vocabulario se enriquece, el 50% de las consonantes se producen correctamente, el lenguaje predomina sobre los gestos
24-36 meses 70% de consonantes se producen correctamente, uso de pronombres (yo/tú, yo/tú)
3-5 años el habla es comprensible en su totalidad, pero pueden presentarse dificultades en los fonemas "r" "v" y grupos de consonantes.
6-11 años completan el desarrollo de la gramática y el enriquecimiento del lenguaje con la escolarización

Comunicación animal

El lenguaje de las computadoras

Notas

^ a b Lenguaje del lema , treccani.it.
^ a b Dárdano , pág. 1 .
^ a b Noam Chomsky, Tres conferencias sobre el hombre , cap. 1 ¿Qué es el lenguaje? , Ponte delle Grazie, 2017, ISBN 978-886833-632-5
^ Simone, Fundamentos de la lingüística , cit., págs. 16 y 20-21.
^ El primate pensante: lectura de la evolución humana de Ian Tattersall
^ "Psicología del desarrollo y la educación" por Orsola Coppola, ed. Simone, Nápoles, 1999 (página 140 - ítem "Investigación sobre el lenguaje verbal")
^ "Psicología del desarrollo y educación" por Orsola Coppola, ed. Simone, Nápoles, 1999 (página 140 - ítem "Investigación sobre el lenguaje verbal").
^ Bernstein, Basil, Clase, códigos y control; Estudios teóricos hacia una sociología del lenguaje , 1971.
^ Steven Mithen, La canción de los antepasados: los orígenes de la música, el lenguaje, la mente y el cuerpo , Codice, Turín, 2007
^ Oliver Sacks , Musicofilia , Adelphi, 2008, trad. Isabella Blum, ISBN 978-88-459-2261-9
^ Stanislas Dehaene , Conciencia y cerebro. Cómo las neuronas codifican el pensamiento , 2009, Milán, Raffaello Cortina, 2014

Bibliografía

Giorgio Graffi y Sergio Scalise, Idiomas y lengua. Introducción a la lingüística , Milán, Bolonia, Il Mulino, 2002.
Maurizio Dardano , Nuevo manual de lingüística italiana , Bolonia, Zanichelli , 2005, ISBN 978-88-08-17634-9 .
Walter J. Ong , Oralidad y escritura , Bolonia, Il Mulino, 2011, ISBN 978-88-15-00964-7 .
Raffaele Simone , Fundamentos de lingüística , éd. Laterza, Roma-Bari, 2008, ISBN 978-88-420-3499-5 .