Entrenamiento profesional

Por formación profesional o formación profesional (en inglés : formación profesional ) entendemos, en general en el trabajo , el camino de formación específico que debe emprenderse para acercarse a una profesión y estar listo para ingresar (o reingresar) al mundo o mercado de trabajar.

Tipología

Hablamos de formación profesional inicial si ésta se dirige a jóvenes que cumplen el deber de educación, hasta los dieciséis años [1] y el derecho-deber de educación y formación, hasta la obtención, al menos, de una titulación profesional. trienal [ 2]
Hablamos de formación profesional continua si está dirigida a adultos que han sido excluidos del mundo laboral (desempleados) y/o que pretenden reciclarse de cara a una nueva o mejor integración. La formación profesional continua forma parte del concepto del llamado aprendizaje permanente , término inglés que podemos traducir por formación a lo largo de la vida. Sirve para dejar claro que en la llamada sociedad del conocimiento, el aprendizaje debe desarrollarse ahora como un componente permanente del trabajo y del desarrollo personal.

Formación tipo escuela

Hoy se está discutiendo una reforma escolar que revisa y modifica profundamente la relación entre estas dos salidas paralelas después de la escolarización obligatoria , en lo que concierne a toda la acción de la orientación escolar . La formación profesional (también llamada VET, acrónimo de: Formación Educativa Profesional ) en Italia está estructurada en dos macrobandas: la primera es accesible después de la escuela secundaria inferior e incluye institutos profesionales o, alternativamente, formación profesional regional; el segundo es generalmente accesible después de pasar el primer nivel o la escuela secundaria. Este segundo macro-tramo incluye la formación profesional regional de segundo grado, a saber, IFTS e ITS.

Formación profesional

Los institutos profesionales , tras la reforma "Gelmini", prevén un plan de estudios de 5 años consecutivos. Comienza con un bienio básico, con disciplinas comunes a otro tipo de institutos, seguido de un bienio adicional y un año final que, tras superar el examen de Estado, permitirá obtener el título de bachillerato en un sector profesional específico. La carrera finaliza, por tanto, como cualquier otro bachillerato con la posibilidad de acceder a la universidad o al mundo laboral.

Educación y formación profesional (competencia regional)

La educación y formación profesional ( IeFP ) indica un camino escolar , de competencia regional, profesionalizante para jóvenes que quieren entrar en el mundo del trabajo de forma inmediata , o sin tener que realizar largos estudios para obtener un diploma o una licenciatura . Este camino es paralelo y diferenciado del que siguen los niños para la educación escolar ( MI ), que es responsabilidad del Estado. El curso de estudio actualmente es variado y depende del tipo de centro al que se asista. En Italia , los centros de formación profesional prevén un período de estudios de dos o tres años con un predominio de materias prácticas especializadas en el sector, con el objetivo de lograr una calificación profesional . A veces está activo un cuarto año que expide un título profesional.

En general, siempre es posible, como lo establece el Decreto Ministerial n. 11 de 7 de enero de 2021 [3] , la transición entre rutas estatales y regionales.

Una contribución importante a la formación profesional también la proporcionan las instituciones de formación privadas que ofrecen contenidos de formación especializados en sectores específicos del aprendizaje profesional. Muchos cursos ofrecidos por organismos privados, siempre que estén acreditados por las Regiones italianas, son gratuitos, ya que están financiados con recursos comunitarios del Fondo Social Europeo . La acreditación de los centros de formación se inició con el Decreto del Ministerio del Trabajo núm. 166 de 26 de mayo de 2001, implementado por las Regiones que, de conformidad con el art. 117 de la Constitución, aplicaron entonces de manera independiente, ya menudo de manera muy diferente, los criterios generales allí regulados para el reconocimiento de los centros de formación. En algunas Regiones, también se realizó posteriormente la acreditación de personal comprometido, en diferentes funciones, en la ejecución de actividades de formación financiadas con recursos públicos. De esta manera, se dio una importante garantía en cuanto a la calidad de los cursos impartidos.

La Ley 845/1978, aún vigente, establece que las regiones no pueden realizar ni autorizar actividades encaminadas a la obtención de un título o diploma de educación secundaria superior, universitaria o posuniversitaria (art. 8).
Con la superación de las pruebas finales, los alumnos obtienen certificados, emitidos por las regiones, en base a los cuales las oficinas de empleo asignan títulos válidos a efectos de incorporación al trabajo y gestión de empresas. Los certificados constituyen un título de admisión a los concursos públicos (art. 14).
Por lo tanto, el valor legal de los valores está teóricamente limitado a la región de emisión.

Corresponde al Ministerio del Trabajo (art. 18): definir las calificaciones profesionales, sus contenidos técnicos, culturales y operativos y las pruebas de verificación para su atribución; actividades de estudio, investigación, documentación, información y experimentación; la organización y financiación, de acuerdo con las regiones ya iniciativa de éstas, de cursos de actualización para el personal ocupado; la definición de los requisitos técnicos para el reconocimiento de la idoneidad de las estructuras y equipos utilizados para la formación profesional.

IFTS

Los cursos de Educación y Formación Técnica Superior (IFTS) son cursos de formación profesional avanzada de posgrado, creados en sinergia entre centros de formación profesional, institutos, empresas y universidades. IFTS es el equivalente italiano de la formación profesional postsecundaria , atribuible al cuarto nivel del marco europeo de cualificaciones . [4] [5] [6] [7]

La educación vocacional postsecundaria varía mucho entre los diferentes países: puede durar de seis meses a dos años e incluir materias particularmente diferentes, dependiendo de la especialización y las necesidades locales. Más allá del área en la que nos especializamos, sin embargo, es común aportar competencias profesionales específicas y completas, a través de una trayectoria caracterizada por una fuerte vinculación con el tejido productivo, formando técnicos considerados estratégicos para el desarrollo de la economía local.

En cuanto a las especificidades de la realidad italiana, los cursos IFTS están dirigidos a jóvenes y adultos, con o sin compromisos laborales, en el respeto de la igualdad de oportunidades. Se permite el acceso a los cursos del IFTS a los egresados [8] , así como a quienes, a pesar de no tener el título de bachillerato , demuestren poseer los requisitos culturales mínimos para el acceso. [9] Finalmente, el IFTS emite un "certificado de especialización técnica superior" válido en el territorio italiano.

ES

Los Institutos Técnicos Superiores (ITS) son las nuevas “escuelas especiales de tecnología”. ITS representa, en Italia, el nuevo canal de formación postsecundaria paralelo a la universidad. Estos cursos forman "técnicos superiores" en áreas tecnológicas consideradas estratégicas a nivel nacional. Se crean, a propuesta de un instituto técnico o de un instituto profesional , sobre la base de la planificación regional, estableciendo una base de participación con las diversas realidades. Los cursos generalmente tienen una duración de 4 semestres para 1800/2000 horas, caracterizados por enseñanza de laboratorio y pasantías obligatorias por una cantidad fija de horas. Los cursos se caracterizan por el hecho de que la mayoría de los profesores provienen del mundo laboral y de las profesiones. El título otorgado es el "Diploma Técnico Superior" diversificado por especialización [10] .

Formación profesional continua

En el mundo del trabajo actual, que cambia rápidamente , un trabajador se ve cada vez más obligado a emprender su formación profesional, ya sea porque se ha visto excluido del mundo del trabajo (desempleado) o porque desea reciclarse con vistas a una nueva o mejor integración. Hablamos por tanto de formación profesional continua o formación a lo largo de la vida.

En Italia el concepto de formación continua se identifica con el acordado entre los interlocutores sociales, definido en un plan de formación individual, de empresa, territorial o sectorial y traducido en proyectos formativos financiados por los Fondos Interprofesionales de Formación Continua . A esta formación acceden los trabajadores empleados en empresas inscritas en un Fondo Interprofesional al que se destinan voluntariamente las acciones que deben pagarse, cada año, al INPS (0,30% del salario bruto anual de cada empleado). A partir de marzo de 2009, 14 Fondos Interprofesionales operan en Italia, autorizados a gestionar su propia recaudación de cuotas "cero treinta" que las empresas individuales deciden enviarles.

La información sobre los Fondos, sobre los agentes sociales que los constituyen y sobre las actividades licitadas se encuentra en la página web correspondiente . Las empresas acreditadas y las agencias de formación pueden proponer proyectos de formación, contribuyendo al uso de estos importantes recursos financieros.

Los objetivos de la formación continua que pueden ser financiadas por los fondos interprofesionales se definen en las convocatorias públicas que cada fondo realiza en función de los recursos recaudados. Estos objetivos pueden ser de carácter profesional y reconocidos en la organización del trabajo de la empresa, o estar encaminados a adquirir información y/o competencias de tipo obligatorio (seguridad y salud en el trabajo) o de competencias/intereses individuales que el trabajador puede También se accede de forma individual. Cualquier objetivo formativo que pueda ser reconocido y financiado por un Fondo Interprofesional debe ser en todo caso objeto de un Convenio entre los Interlocutores Sociales.

Entidades competentes

Italia

En Italia , en aplicación del art. 117 de la Constitución de la República Italiana, [11] son las Regiones las que tienen competencia autónoma en el campo de la formación profesional, a diferencia de la educación que es tarea del Estado a través del Ministerio de Educación, Universidad e Investigación . [12]

Notas

^ Decreto Ministerial 15 de septiembre de 2007, n. 139, artículo 1 , sobre el tema " Reglamento que contiene reglas sobre el cumplimiento de la obligación de educación, en los términos del artículo 1, párrafo 622, de la ley n. 296, de 27 de diciembre de 2006 " .
^ Ministerio de Trabajo, Formación profesional inicial y derecho-deber , en lavoro.gov.it . Consultado el 6 de agosto de 2022 .
^ Decreto Ministerial n. 11 de 7 de enero de 2021 - Decreto Ministerial n. 11 del 7 de enero de 2021 , en Mi - Ministerio de Educación . Consultado el 6 de septiembre de 2022 .
^ EQF, página 12 ( PDF ), en ec.europa.eu (archivado desde el original el 6 de septiembre de 2012) .
^ Formación CIS , en cis-formazione.it (archivado desde la URL original el 26 de septiembre de 2012) .
^ Provincia Milano , en provincia.milano.it (archivado desde la URL original el 18 de agosto de 2012) .
^ ISCON , en iscon.it . Consultado el 4 de agosto de 2012 (archivado desde el original el 23 de diciembre de 2012) .
^ De conformidad con el decreto legislativo 17 de octubre de 2005, n. 226, artículo 2, párrafo 5.
^ Decreto del Ministro de Educación 22 de agosto de 2007, n. 139.
^ ITS - Institutos Técnicos Superiores
^ Constitución italiana , en el sitio web del Quirinale - www.quirinale.it . Consultado el 31 de enero de 2017 .
^ Para una visión general del tema, ver Historia de la formación profesional en Italia , por Nicola D'Amico, ed. Franco Angeli, 2015.