Guardería

Con jardín de infancia o jardín de infancia (en Italia también jardín de infancia ) entendemos la estructura educativa para niños de entre tres meses y tres años, que precede a la entrada en el jardín de infancia (también llamado jardín de infancia).

Historia

Las experiencias originales que se remontan a las guarderías (y preescolares) actuales se remontan al siglo XVIII y entre ellas la primera se atribuye al filántropo y reformador social Robert Owen , quien abrió un preescolar en New Lanark , Escocia . A Friedrich Fröbel se le reconoce la paternidad del nombre " Jardín de infancia ", con el que rebautizó en 1840 su "Escuela de juegos y actividades" fundada en 1837 en Turingia ( Alemania ). Los educadores formados por Froebel abrieron jardines de infancia en Europa y en todo el mundo.

En Italia , el 17 de junio de 1850 en Milán , se funda el primer jardín de infancia "Hospital de infantes" para los hijos de los trabajadores, institución laica y gratuita, gracias a la filántropa Laura Solera Mantegazza y un grupo de estudiosos que denuncian el fenómeno. de abandono juvenil. Posteriormente se fundarán otras guarderías en Milán y en la misma ciudad, gracias a estas intervenciones, se abolirá la rueda de exposiciones en 1868, donde se abandonaba a los niños. El régimen fascista instauró en 1925 el Trabajo Nacional de Maternidad e Infancia , que tiene como objetivos la defensa y fortalecimiento de la familia y la natalidad. La obra apoya a madres necesitadas y desvalidas, promueve la difusión del conocimiento científico sobre puericultura y establece la creación de guarderías, con carácter benéfico, en las fábricas donde trabajan más de 50 mujeres. Entre los primeros ejemplos de guarderías de empresa, apoyadas por instituciones fascistas, se destaca la guardería de la Filanda Maiani en Forlì , que nació (incluso antes que la Obra Nacional de Maternidad e Infancia) el 1 de marzo de 1923 , con el apoyo de la Femenina Fascio [ 1] .

La ley que establece las guarderías actuales , sin embargo, data de 1971 y es la ley 1044/71, que define la guardería como un "servicio social de interés público". Sin embargo, su función sigue siendo solo asistencial y no se menciona el potencial educativo de una escuela infantil.

Descripción

Características generales

El jardín de infancia es una institución asistencial y educativa que nace de las necesidades de la sociedad moderna: la madre, a pesar de tener derecho a aprovechar los períodos de ausencia del trabajo durante el primer año de vida del niño, a menudo tiene dificultades para prestar asistencia a los pequeño; aquí se inserta la guardería, que acude en su ayuda acogiendo a menores de tres meses a tres años.

La capacidad de cada jardín de infancia debe corresponder a un máximo de 60-70 plazas, mientras que el mínimo es de 25. Las zonas en las que deben surgir los jardines de infancia son aquellas con mayor densidad de población. Los propósitos de la guardería son básicamente tres,

Apoyo educativo a los padres en el crecimiento de sus hijos, también a través de un Proyecto Educativo elaborado por los operadores que incluye actividades que tratan de satisfacer las necesidades de los niños respetando sus tiempos de crecimiento;
Social ofreciendo a los niños un lugar para socializar y relacionarse con otros niños;
Culturales ya que ofrecen un modelo cultural que no discrimina en la prestación del servicio y además son espacios para la promoción de la cultura de los derechos de la niñez.

Elementos estructurales

Los jardines de infancia se construyen normalmente en estructuras preferentemente de una sola planta de tamaño limitado (apenas albergan a más de 60-70 niños), construidos en lotes autónomos con una gran área verde disponible.

Los jardines de infancia se diseñan de acuerdo con el proyecto educativo específico; entre los espacios imprescindibles podemos recordar:

La zona de entrada con función de recepción (también para padres) y filtro, y las zonas comunes;
Las secciones (unidades funcionales mínimas) para cada grupo de niños;
Los espacios de servicios generales, para operadores y padres;
Las zonas exteriores.

Las secciones son el corazón de la guardería y normalmente se dividen entre el espacio principal de juego y actividades y el espacio de descanso o actividades tranquilas. En la medida de lo posible, cada sección está en continuidad directa con las áreas externas (generalmente a través de grandes ventanales), que también están equipadas para actividades educativas y recreativas; también por ello se prefiere desarrollar las secciones en planta baja, al mismo nivel que las áreas verdes circundantes.

Tipos

A la fecha existen diferentes interpretaciones del servicio que ofrecen soportes educativos similares en el territorio nacional nacidos del servicio de guardería: guardería familiar, educadora familiar, micro guardería, guardería de empresa, centro de infancia y guardería integrada.

La microguardería corresponde a la misma tipología estructural de la guardería excepto que contiene un máximo de 12/15 niños (independientemente de la normativa autonómica que determine el techo máximo);
La guardería familiar (también conocida como Tagesmutter ) se configura como una guardería “hogar” donde asociaciones, organizaciones y grupos de madres se autoasocian para montar una guardería en casa;
El educador familiar corresponde a la figura del educador del hogar;
El vivero de empresa representa el servicio de vivero en las empresas;
El centro de infancia se configura como una guardería asociada a un jardín de infancia;
La guardería integrada representa la escuela infantil "integrada" con el jardín de infancia y que acoge a niños a partir de los 18 meses.

Notas

^ P. Ghetti, Cuando nació el primer asilo Forlì en el Filanda Maiani

Bibliografía

Winnicott DW, (1986), El niño privado , Milán, Raffaello Cortina Editore.
Osterrieth, PA, Introducción a la psicología del niño, Giunti y Barbera, Florencia, 1965.
Tribulato E., (2015), El niño y el medio ambiente, Centro Studi Logos, Messina.
Wolff S., (1969), Miedos y conflictos en la infancia , Roma, Armando - Armando Editore.
Arieti S., (1970), Manual de psiquiatría , Turín, Boringhieri.

Otros proyectos

Wikimedia Commons contiene imágenes u otros archivos sobre guarderías

Enlaces externos

Institución Escuelas y Jardines de Infancia de Reggio Emilia , en scuolenidi.re.it .
Fundación Reggio Children , en reggiochildrenfoundation.org .