La tecnología de la arquitectura es un sector científico-disciplinario (SSD ICAR12) establecido en Italia dentro del sistema educativo universitario nacional .
La declaración disciplinaria [1] define su ámbito de estudio de la siguiente manera:
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«Los contenidos científicos disciplinares se refieren a las teorías, herramientas y métodos destinados a una arquitectura experimental a diferentes escalas, basados en la evolución de los usos del asentamiento, de la concepción constructiva y ambiental, así como de las técnicas de transformación y mantenimiento del entorno construido . Entienden la historia y la cultura tecnológica del diseño; el estudio de materiales naturales y artificiales, diseño ambiental, elementos y sistemas; tecnologías para el diseño, construcción, transformación y mantenimiento; innovación de procesos y organización de la producción de edificios; la dinámica de requisitos, los aspectos de desempeño y los controles de calidad ” |
Esta definición fue fundamental en el campo académico para definir campos de competencia en sectores disciplinarios similares pero distintos, como la Arquitectura Técnica , la Técnica de la Construcción y la Producción de Edificación . Con el DECRETO de 29 de julio de 2011 publicado en el Boletín Oficial de 1 de septiembre de 2011, el Ministerio de Educación, Universidad e Investigación establece en 08/C - Macrosector - DISEÑO Y DISEÑO TECNOLÓGICO DE ARQUITECTURA sector 08/C1: DISEÑO Y DISEÑO TECNOLÓGICO DE ARQUITECTURA en el que confluyó el sector disciplinar científico ICAR 12 - Arquitectura tecnología, definiéndolo:
“ El sector está interesado en actividades científicas y didáctico-formativas en los campos del diseño tecnológico, la arquitectura y el diseño. En el campo del diseño tecnológico de la arquitectura, los contenidos científico-disciplinarios se refieren a: las herramientas, métodos y técnicas para el proyecto arquitectónico a diferentes escalas, así como las técnicas de transformación, realización, mantenimiento, recuperación y gestión del medio natural y construido. , con referencia a los aspectos relacionados con el proyecto tecnológico de las obras arquitectónicas con miras a un enfoque exigente y de rendimiento de los artefactos y bienes de construcción; la ideación relacionada con la concepción constructiva de las obras; innovación y experimentación tecnológica con miras a la sostenibilidad social, económica y ambiental. Los contenidos científicos incluyen: la historia y la cultura tecnológica del diseño y la construcción; el estudio de tecnologías de construcción y sistemas de construcción en su desarrollo histórico; el estudio de materiales naturales y artificiales; el diseño y ensayo de materiales, elementos, componentes y sistemas constructivos; diseño ambiental y diseño sostenible de edificios, incluida su eficiencia energética; la gestión del proceso de diseño; tecnologías de diseño, construcción y transformación; mantenimiento y gestión de edificios; innovación de productos y procesos; evaluación crítica de alternativas de diseño; la dinámica de requisitos, los aspectos de desempeño y los controles de calidad arquitectónica y ambiental; la representación de problemas con modelos de ingeniería; experimentos de laboratorio e "in situ" y análisis de datos. En el campo del diseño, los contenidos científico-disciplinarios se refieren a teorías, métodos, técnicas y herramientas del diseño de artefactos -materiales y virtuales- con referencia a sus características morfológicas en sus relaciones con: necesidades de los usuarios y comportamientos de uso; características de producción, construcción, desempeño, seguridad y calidad de los sistemas industriales; requisitos funcionales, ergonómicos y de sostenibilidad económica, social y ambiental; lenguajes visuales, prácticas artísticas, significados estéticos y culturales. Los contenidos científicos se refieren al estatus teórico e histórico-crítico de los artefactos y las formas de diseño pensadas como práctica interdisciplinaria y momento de síntesis de los múltiples saberes involucrados en el diseño de artefactos en su ciclo de vida, así como actividad de previsión estratégica de escenarios sociotécnicos y configuración de nuevas soluciones a través de la aplicación y transferencia de innovación tecnológica. Los campos de investigación y aplicación se refieren al diseño de productos, la comunicación, los interiores, la moda y sus integraciones sistémicas. "
Esto ha unificado sectores disciplinarios similares pero no iguales porque subsiste una diferencia entre tecnología arquitectónica y técnica constructiva que es útil precisar. La diferencia obviamente surge porque no es lo mismo la tecnología que la técnica y no es lo mismo la arquitectura que la construcción .
El nacimiento del lema tecnología se puede fechar entre 1615 y 1729. Nace, en la forma inglesa de tecnología con un significado igual al italiano técnica, francés técnica y alemán Tecknik [2] . En europeo, alemán y otros idiomas, existe una distinción entre Technik y technologie que está ausente en inglés, que generalmente traduce ambos términos como "tecnología". De ahí una ambigüedad difícil de aclarar. Literalmente tecnología significa “discurso sobre la técnica” y muchos autores han escrito sobre su definición, analizando todos los aspectos filosóficos, y examinando sus significados y problemas relacionados.
La enseñanza de las técnicas necesarias para la formación del arquitecto , en el momento de la fundación de las facultades de arquitectura (década de 1920), quedó encomendada a la enseñanza de los elementos constructivos . Esto partía de la creencia de que la obra arquitectónica nacía de la composición de diferentes elementos: arquitectónicos, constructivos, estilísticos. Con la reforma de las facultades de Arquitectura en los años setenta, a instancias de algunos profesores influyentes de las enseñanzas de esta área como Pier Luigi Spadolini , Eduardo Vittoria y Saul Greco , la enseñanza de los elementos constructivos se convirtió en Tecnología de la Arquitectura, desligándose de la disciplina del grupo de Arquitectura Técnica que hasta entonces unía las enseñanzas de los conocimientos técnicos necesarios para la edificación tanto en las Facultades de Ingeniería como de Arquitectura. Esto llevó a varias definiciones, todas un tanto cuestionables por la evidente artificialidad de la división, que terminó con la declaración de 2000 reportada al inicio del artículo. Con la reforma Gelmini (L.240/2010) volvimos a la situación inicial de agrupación de disciplinas por los conocimientos científicos necesarios para la construcción de la Arquitectura y la Edificación (Macrosector 08-C, sector 08-C1 en particular).
Puede ser más útil, para llegar a la definición léxica del término, considerarla tomada de diccionarios muy conocidos [3] , de tecnología , como “el estudio del proceso de transformación de materiales en productos”, y de arquitectura , como "arte y técnica de diseñar y construir edificios" [4] . Esto lleva a la definición de "tecnología de la arquitectura" como "el estudio de procesos para transformar materiales en edificios utilizando el arte y la técnica para diseñar y construir un activo de construcción". Para aclarar esta definición y aclarar el significado de la definición hecha, es útil transformarla en forma gráfica construyendo un mapa conceptual usando el método codificado por Novak [5] . Sin embargo, dado que los productos de la práctica de la arquitectura no son sólo los edificios , sino también el proyecto y el proceso que, en los distintos niveles de desarrollo, lo elabora y materializa, la Tecnología de la Arquitectura, en la década de los 70 había introducido este concepto. en el campo de estudio haciendo referencia al documento de Turín "La construcción como proceso". Los desarrollos más recientes, tras una crisis en los estudios sobre el proceso, especialmente visto como implementación o a lo sumo mantenimiento, pone de manifiesto una tendencia, en consonancia con la internacional, a estudiar la Gestión de Proyectos entendida a la vez como gestión del desarrollo del diseño (Design Science). , y durante todo el ciclo de vida de las obras (Life Cycle Thinking). Esto sobre todo para responder a las solicitudes de integración del proyecto con referencia a los requisitos de sostenibilidad.
Este gráfico destaca que los dos procesos tienen lugar en paralelo según sus lógicas específicas y que los diversos conceptos se pueden conectar entre sí. Esta aclaración se hace para recordarnos que en las sociedades modernas existen necesidades a cubrir, cada vez más numerosas tanto en términos cuantitativos como cualitativos, y tienen su propia estructura organizativa compleja. Por ello “el problema de diseñar y construir edificios” no se expresa únicamente en operaciones como las que se muestran en el gráfico anterior. Hoy en día, el diseño y construcción de edificios se lleva a cabo teniendo que mantener presentes muchos factores al mismo tiempo que necesitan ser integrados en el proceso de toma de decisiones. De hecho, afectan profunda y contextualmente a una pluralidad de aspectos, introducidos paulatinamente por ejemplo por Directivas europeas, como la protección del medio ambiente , la minimización del consumo de recursos no renovables , la calidad de vida de las aglomeraciones urbanas , etc. Además, desde la Las elecciones realizadas para construir un activo inmobiliario están estrictamente conectadas a los recursos financieros y correlacionados con estos, los tiempos de construcción y el aspecto económico [6] en sus varios significados y articulaciones deben ser considerados, en particular extendidos por la simple inversión inicial al total coste de las obras, que impliquen cualquier iniciativa , tanto pública como privada. Este conjunto de factores hace objetivamente complejo el sistema que debe por un lado hacer frente a contextos diferentes y articulados y por otro lado debe estructurarse en un conjunto de normas , procedimientos y reglas , que deben garantizar la calidad del producto o, es decir, la correspondencia con los fines para los cuales se ha planificado la creación de un producto [7] . Sin embargo, cabe señalar que la definición propuesta es ciertamente reduccionista ya que, para definir la tecnología, se han tomado como referencia otros sectores productivos muy diferentes en características y dimensiones al de la producción de edificios; al mismo tiempo, la definición utilizada para definir la arquitectura no tiene en cuenta que a lo largo del tiempo han aumentado los factores que deben mantenerse unidos para crear un producto de calidad que responda precisamente a una serie numerosa y articulada de necesidades a satisfacer. significativamente. [8] A la luz de lo expuesto, se cree que una definición más actualizada, pero sólo una definición -y por tanto sintética- también concerniente al campo de las competencias disciplinares, podría ser: La tecnología de la arquitectura es el estudio de procesos y sistemas para la planificación, diseño, construcción, gestión y disposición del entorno construido utilizando métodos y técnicas adecuadas para diseñar, gestionar y construir la obra de forma integrada con el objetivo de lograr la calidad esperada del producto y en cumplimiento de las necesidades articuladas de las partes interesadas en los diferentes contextos sociales, culturales, ambientales y económicos .
En varios países, principalmente de habla inglesa (Gran Bretaña, Irlanda, Suecia, Dinamarca, Hong-Kong, Canadá, Sudáfrica) el establecimiento de una nueva figura profesional, el Arquitectónico tecnólogo [9] , distinta de la práctica de la arquitectura y la ingeniería . construcción, llevó al establecimiento de una disciplina relacionada con el diseño de edificios llamada tecnología arquitectónica. Las universidades definen la disciplina como Diseño técnico y la competencia utilizada en la aplicación e integración de tecnologías de construcción en el proceso de diseño de edificios [10] o La capacidad de analizar, sintetizar y evaluar factores de diseño en construcciones para producir un diseño técnico eficiente y alcanzable. soluciones para cumplir con los criterios de rendimiento, producción y adquisición [11]